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两人从道路两端相向而行，若同时出发、速度不变且沿同一路线走向对方，相遇前两人的路程和等于起点间距离，因此可用距离除以速度和求共同运动时间。先确认这些条件，再列式，不能看到两个人就默认把速度相加。以下道路和数据均为原创纸面情境。
设甲乙两地相距六百米，两人分别从两端同时出发，甲每分钟五十米，乙每分钟七十米，相向行走。可以先画一条线段，左端标甲地，右端标乙地，两支箭头朝向中间。
若相遇在某点，甲走了从左端到相遇点的一段，乙走了从右端到相遇点的一段，两段恰好拼成六百米，没有重叠也没有遗漏。因此这道题的核心等量关系是甲路程加乙路程等于六百。
箭头与路线都重要。如果两人同向而行，相遇前的追及关系通常由路程差决定；若沿不同弯路行走，就还要确认题目给的距离是否对应两人实际走的同一路线，不能只照着画面直线计算。
相向时甲每分钟前进五十米，乙每分钟向甲靠近七十米，两人之间的距离每分钟共缩短一百二十米。六百米除以一百二十米每分钟，得到五分钟。
把时间写回路程，甲五分钟走二百五十米，乙走三百五十米，总和六百。相遇点距甲地二百五十米，距乙地三百五十米，说明相遇并不一定在中点，速度不同走过的路程也不同。
不能因为两人都走了五分钟，就把六百米平均分给两人。相同时间只说明两段路程分别等于各自速度乘五，是否同路程还要看速度；只有速度相同等相应条件下才会在中点相遇。
若甲速度写成每秒一米，乙写成每分钟六十米，看起来数字一和六十不同，实际速度相同。应先把每秒一米换成每分钟六十米，再求速度和。
总距离若用千米而速度用米每分钟，也要统一长度单位。例如零点六千米就是六百米，配合每分钟一百二十米得到五分钟。若直接零点六除以一百二十，会得到错误的数量级与不清楚的单位。
写出单位能帮助检查关系：米除以米每分钟，结果是分钟。如果题目要求秒，最后再乘六十得到三百秒，不要在中间同时改动距离与时间，却忘记记录哪一步已经换算。
另设两地相距六百六十米，甲每分钟四十米先出发，四分钟后乙才从另一端以每分钟六十米相向出发。乙出发时，甲已经走一百六十米，两人间剩五百米。
从乙出发起，两人每分钟共同缩短一百米，所以还需五分钟相遇。乙总共走五分钟，甲总共走九分钟，甲路程三百六十米，乙三百米，和为六百六十，符合起点距离。
若直接六百六十除以一百得到六点六分钟，就把甲独自行走的四分钟错误算成两人都在运动。若算出五分钟后又把四分钟加给乙，也混淆了所问时间的起点。答案必须明确是从谁出发开始计时。
如果一个人先走向远离另一人的方向，间隔可能先扩大；如果某人中途停下，速度和也会分阶段变化。每一阶段先看两人间距离增加还是缩短，再写这一段的间隔变化，不把全程只用一个速度和。
路上折返、绕圈或相遇后继续运动，也不能仅凭初始速度套用最简单公式。题目若只问第一次相遇，先求相遇前关系；若问后续再次相遇，要重新描述相遇之后的运动路线。
遇到复杂情境，先画出各时刻的位置和箭头，列一张阶段表。没有必要急着把所有行程题都归为同一个口令，数量关系由实际方向、路线与时间共同决定。
练习一：相距四百八十米，甲每分钟五十米、乙每分钟七十米，同时相向出发，四分钟相遇。甲走二百米、乙二百八十米。先用路程和核对，再检查相遇点是否被错误画在正中。
练习二：相距六百米，两人速度都每分钟六十米，同时相向出发，五分钟相遇，各走三百米。与上一题比较，处于中点是因为速度相同，不是相遇题天然如此。
练习三：回到甲先出发的情境，若问题问甲行走多长时间，应答九分钟；若问乙出发后多久相遇，应答五分钟。订正时在时间旁标起算时刻，能防止同一个正确数值被用来回答另一种问题。
作答结束后还可做范围判断。相遇时间必定早于任一人在对方完全不动时单独走完整段道路所需的时间，因为两人相向共同缩短了间隔。这个判断只适用于同时、持续相向的情境，不应直接套到先走远、折返或中途停下的任务中。
